Qui pourrait bénéficier d'un programme des Concepts Davis pour la Vie - Jeunes Enfants ?

 

Tout enfant de moins de huit ans, qui a des problèmes de concentration, de comportement, de relations, d'autorégulation, de fonctionnement exécutif ou qui franchit des étapes importantes de développement peut bénéficier de ce programme.

 

En quoi consiste un programme Concepts Davis pour la Vie - Jeunes Enfants ?

 

Le programme  Concepts Davis pour la Vie - Jeunes Enfants - est un programme en quatre étapes.

 

Étape 1: Outils pour l'assistant
Chaque tuteur apprend deux stratégies mentales pour l'aider à rester calme et détendu tout en travaillant avec l’enfant/ l’élève. Ces outils sont appelés « Relâchement » et « Compteur d'énergie ».

Le « Relâchement » aide la personne tutrice à atténuer le stress, la tension ou l'anxiété qu'elle peut ressentir. Cela lui permet de maintenir un état de calme pendant qu'elle travaille avec l'enfant.

« Le compteur d'énergie » aide la personne tutrice à déterminer et à autoréguler son niveau d'énergie personnel. Cela favorise des interactions positives avec les autres, en particulier avec l'enfant qui reçoit le programme.

 

Étape 2 : Outils d'autorégulation pour le participant
L’enfant est guidé pour apprendre et utiliser un certain nombre d'outils de concentration et de stratégies d'autorégulation. Ce processus comprend :

 

L'Orientation Auditive - l’enfant écoute un son spécialement conçu à travers des écouteurs avant et, si nécessaire, pendant les sessions du programme. Ce stimulus auditif - appelé affectueusement le « ting Davis » a été conçu par Ron Davis pour aider chaque participant à développer des perceptions précises et stables et la capacité d'atteindre une concentration calme.

 

Relâchement - un outil de respiration pour se détendre, soulager les tensions et aider à gérer les niveaux de stress et d'anxiété.

 

Compteur d'énergie - un outil d'imagerie mentale utilisé pour aider à surveiller les niveaux d'énergie et à maintenir des relations  avec les autres.

 

Réglage fin de l'Orientation Auditive - cela consolide le sentiment de concentration établi par l'orientation auditive et permet à l’enfant d'atteindre et de maintenir sa concentration sans avoir à utiliser le son de l'Orientation Auditive.

 

Exercices de balles Koosh - une façon amusante et interactive de pratiquer le maintien de la concentration, tout en renforçant les voies neuronales et en améliorant l'équilibre et la coordination. Ces exercices peuvent être pratiqués avec l'aide du facilitateur Davis et / ou de la personne tutrice de l'enfant.

 

Étape 3 : Concepts Davis pour la Vie - Jeunes Enfant

Les Concept Davis pour la Vie - Jeunes Enfants - visent à faciliter une solide compréhension des idées fondamentales suivantes, en ce qui concerne à la fois le Soi et les autres :

 

• Moi

• un autre/les autres

• changement

• conséquence

• cause et effet

• avant et après

• temps

• séquence

• ordre et désordre

 

Ceci est réalisé grâce à un enseignement explicite de chaque concept. Chaque concept est présenté par une démonstration et expérimenté avec l'enfant d'une manière ludique qui fait appel à son intérêt. Ensuite, l'enfant est guidé pour créer un modelage en plastiline de son choix, qui représente visuellement ce concept. Par exemple, il peut choisir de représenter le concept de vie du changement en modelant un chiot et un chien adulte.

 

Étape 4 : Intégration des concepts de vie
Le moyen le plus efficace de consolider l'apprentissage est pour l'enfant de vivre de nombreuses expériences amusantes et significatives qui servent à intégrer une compréhension pratique de la façon dont chaque concept de vie existe dans le monde.

 

Une fois que chaque concept est enseigné et maîtrisé à la table de modelage, l'enfant doit avoir de nombreuses occasions de reconnaître et d'expérimenter le concept dans le monde réel, avec l'aide de sa personne tutrice. Ces expériences sont essentielles, car elles permettent à l’enfant d'intégrer le concept dans sa propre identité et d'établir un « système de classification » interne qui jette les bases de la pensée et du comportement futurs.

L'interaction physique avec ces concepts dans l'environnement proche approfondit la compréhension de l'enfant de ces aspects fondamentaux de la vie. Cela lui permet également d'appliquer cette compréhension à une variété de situations quotidiennes, ce qui développe ses compétences de fonctionnement exécutif.

 

Une série d'exercices individualisés renforce cet apprentissage, en aidant le participant à se responsabiliser et à créer de l'ordre pour lui-même. Ces exercices comprennent :

 

• Établir l'ordre dans l'environnement physique - Apprendre à utiliser les concepts pour établir l'ordre, déterminer l'ordre et créer et maintenir l'ordre.

• Créer de nouveaux comportements - Explorer les comportements qui ont eu des conséquences négatives et utiliser les concepts ci-dessus pour créer de nouveaux résultats et stratégies plus positifs.

 

Quels types de résultats les gens voient-ils avec le programme des Concept Davis pour la Vie - Jeunes Enfants?

 

Les enfants qui ont terminé le programme ont connu de nombreux changements positifs. Voici quelques tendances générales qui nous ont été rapportées par les facilitateurs Davis, les parents, les enseignants et les enfants eux-mêmes:

 

• une meilleure autorégulation (par exemple, capable de se calmer)

• manifeste beaucoup moins d'anxiété

• une réduction des niveaux de stress

• moins de résistance au changement

• une volonté d'essayer de nouvelles choses

• une augmentation de leur volonté et de leur capacité à jouer avec les autres

• une meilleure compréhension de la cause et de l'effet

• peut suivre les instructions en utilisant les idées d'avant et d'après

• un comportement amélioré

• accompagne d'autres idées ou suggestions dans des groupes de travail et joue

• comprend pourquoi (c.-à-d. un meilleur raisonnement), et

• plus disposés à partager leurs propres idées.

 

Quelles sont les possibilités d'accès à ce programme ?

 

Nous savons que chaque enfant a des besoins uniques. C'est pourquoi il ne peut pas y avoir de solution unique pour cette prestation. Nous avons mis au point une série d'options que vous pouvez choisir en fonction des besoins de l'enfant que vous accompagnez.