Qui pourrait bénéficier d'un programme Les Pierres du Gué Davis ?

 

• Les personnes autistes de moins de huit ans.

• Les personnes autistes de tout âge avec un langage très limité (ou pas du tout)

 

En quoi consiste un programme Les Pierres du Gué Davis ?

 

Les Pierres du Gué Davis  est un programme en quatre étapes.

 

Étape 1 : Les outils pour la personne qui aide l'enfant
Chaque tuteur apprend deux stratégies mentales pour l'aider à rester calme et détendu tout en travaillant avec  l’enfant/l’élève.

Ces outils sont appelés « Relâchement » et « Compteur d'énergie ».

« Relâchement » permet au tuteur de soulager tout stress, tension ou anxiété qu'il peut ressentir. Les personnes autistes sont souvent très sensibles à leur environnement et aux émotions des personnes qui les entourent. Lorsque nous travaillons avec des enfants autistes, si nous nous sentons anxieux, nous pouvons par inadvertance ajouter à leur propre sentiment d'anxiété. Le maintien d'un état calme fournit un environnement calme à l'enfant et améliore sa réceptivité à l'apprentissage.

 « Compteur d’énergie » aide le tuteur à déterminer et à autoréguler son niveau d'énergie personnel. Cela favorise des interactions positives avec les autres, en particulier avec l'enfant qui reçoit le programme.

 

Étape 2 : Conscience de soi
L’enfant est guidé à travers un processus qui l'aide à devenir plus présent dans le monde. Il développe des perceptions précises et acquiert une conscience de soi . Ce processus comprend :

 

• L'Orientation Auditive - l’enfant écoute un son spécialement conçu à travers des écouteurs avant et, si nécessaire, pendant les sessions du programme. Ce stimulus auditif - appelé affectueusement le « ting Davis » a été conçu par Ron Davis pour aider chaque enfant à développer des perceptions précises et stables et une conscience d'être séparé des autres.

• Le Relâchement - un outil pour aider à gérer les niveaux de stress et d'anxiété.

• La création de modelages de moi, un autre, les autres en plastiline.

• L'exploration de l'idée de moi, d'un autre et des autres dans le monde réel.

 

Étape 3 : Les concepts de vie Les Pierres du Gué Davis
Une fois que l’enfant a développé une perception plus précise, est plus présent dans le monde, nous pouvons l'aider à apprendre des concepts fondamentaux de la vie qu'il n'a peut-être pas appris auparavant.

 

Les concepts de vie dans Les Pierres du Gué Davis visent à faciliter une solide compréhension des idées fondamentales suivantes, telles qu'elles se rapportent à soi-même et aux autres :

 

• changement

• conséquence

• cause et effet, et  

• avant et après

Ceci est réalisé grâce à un enseignement explicite de chaque concept. Chaque concept est présenté par une démonstration et expérimenté avec l'enfant d'une manière ludique qui fait appel à son intérêt. Ensuite, l'enfant est guidé pour créer un modèle en plastiline de son choix, qui représente visuellement ce concept. Par exemple, il peut choisir de dépeindre le concept de vie du changement en modelant un chiot et un chien adulte.

 

Étape 4 : L' intégration des concepts de vie
Le moyen le plus efficace de consolider l'apprentissage est que l'enfant vive de nombreuses expériences significatives et amusantes au cours de chaque session du programme. Une fois que chaque concept a été modelé en plastiline, l'enfant doit avoir de nombreuses occasions de reconnaître et d'expérimenter ce concept dans le monde réel, avec l'aide de son tuteur. Ces expériences sont essentielles, car elles aident le participant à intégrer le concept dans sa propre identité et à établir un « système de classification » interne fondamental pour la pensée et le comportement futurs.

L'interaction physique avec les concepts dans son environnement quotidien intègre une compréhension de ces principes de vie importants et permet à l’enfant de s'appuyer sur la compréhension pour donner un sens aux situations de sa vie quotidienne.

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Une fois ces concepts intégrés et une base solide créée, l’enfant commencera à s'intéresser davantage au concept du temps. Il peut commencer à se demander « Combien de temps… ? Qu’est-ce qui vient après… ? Quand est-ce que… ? » Cela montre  qu'il est prêt pour le prochain ensemble de concepts : temps, séquence, ordre et désordre . Lorsque l’enfant atteint ce stade, la personne tutrice peut contacter le facilitateur Davis pour discuter de la prochaine étape du processus Les Pierres du Gué Davis.

 

Quels types de résultats les gens voient-ils avec le programme Les Pierres du Gué Davis ?

 

Les clients qui ont terminé le programme ont subi trop de changements pour les énumérer ici. La liste ci-dessous décrit certaines des améliorations générales que les facilitateurs de l'Autisme Davis ont signalées chez leurs clients. Les résultats ont été confirmés par la recherche interne de la Fondation et comprennent :

 

• une meilleure conscience de soi (par exemple, exprimer une douleur appropriée en cas de blessure)

• une meilleure autorégulation (peut se calmer)

• moins de crises de pertes de contrôle émotionnel

• moins de résistance au changement

• une volonté d'essayer de nouvelles choses

• une capacité accrue de se référer à soi-même comme « je »  ou « moi »

• un développement des jeux symboliques

• une évolution du langage

• une meilleure compréhension de la cause et de l'effet, et

• peut suivre les instructions en utilisant les idées d'avant et d'après.

 

Quelles sont les possibilités d'accès à ce programme?

 

Nous savons que chaque enfant a des besoins uniques. C'est pourquoi il ne peut pas y avoir de solution unique pour cette prestation. Nous avons mis au point une série d'options que vous pouvez choisir en fonction des besoins de l'enfant que vous accompagnez.

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